一年级刚上学，别指望孩子能一下子就把课本背得滚瓜烂熟，这就像刚学会步行的孩子不会立马就能跑远一样，得给自己、让孩子、还有学校留出缓冲的余地。咱们今天聊聊咱们一年级家长最该抓点啥，别看听起来有点细碎，但实操起来全是干货。 你看那些成绩好的学霸，一般不是啥天赋异禀，实际上是把“习惯”当成了硬通货。大量孩子一上一年级，第一天背课文就能一张试卷考及格，这就有点傻，但可千万别高兴得忒早。咱们得提醒家长，目前的作业练习，大局部工夫不是用来“磨刀”，而是用来“试水”。 举个数据例子吧，我见过有的孩子，一启动写作业能坚持半小时，可三个月后一眨眼，作业就全写完了。
这种“假努力”在考场上会露馅。
故此，咱们家长得盯着孩子磨不磨。
比方说，刚刚那个孩子，是不是能坚持做完一套题再动笔？要是是，那说明他的专注力是有的；要是不，咱们就得问孩子：磨磨劲头能不能坚持下来，磨不出来就如何弄。 除了磨劲头，咱们还得盯死“专注”这两个字。别指望孩子能一边写作业一边上茅房，一边跟同学争论一边抄作业，这纯属找死。大量孩子上课走神，不是脑子没转起来，而是心里惦记着别的。
比方说，有个孩子，上课的时候最喜爱摸笔找橡皮，要么偷偷看课外书，老师讲个题，他连眼皮都懒得抬一下。
这时候家长别光骂他“不认真”，得找个台阶下，比如问他：“老师刚刚讲的那个例子，你记住了吗？要是没有，咱们下次再找小哥们儿问。”先给孩子个台阶，效果可能比直接日决好得多。 还有一点，就是“阅读习惯”的养成。大量低年级孩子看起来挺智慧，背单词也凑合，一到阅读就废了，看不懂书里的大字。
这跟识字量多少无涉，跟兴趣彻底没关系。
比方说，我家孩子之前总说我不让他看绘本，说那些书“忒好办”、“看不懂”。结局呢？他自掏腰包买了个贵得吓人的故事会软件，每天逼着自己看两章。目前他不仅能独立阅读，并且能看到别人读了多久才读完。咱们家长得明白，阅读不是教师布置的事，是孩子的自觉。你得陪着他，哪怕他读不下去，也得让他读，读不懂没关系，读多了自然就懂了。 有些家长特别在意外科表现，认定孩子不听话就是发育有难题，这大错特错。一年级那么多孩子，有的爱动，有的爱静，有的喜爱模仿，有的喜爱思索。
只要孩子坐得住、听得进，那就是正常的。就像打球，你得看那个孩子，平时是不是爱跑 tackled 别人？要是平时爱抢玩具，那上课可能也爱插嘴；要是平时爱争抢，那考试时可能也爱胡搅蛮缠。
故此家长得观察孩子平时的“社交习惯”，看看他在学校是不是也爱闹腾、爱插嘴。 还有一点，就是“情绪管理”。大量孩子一遇到难题就炸毛，哭鼻子，要么跟家长撒泼打滚。
这实际上不是“脾气不好”，而是“挫败感忒重”。
比方说，有个孩子做数学题连续做错三个，家长第一反应是“你如何笨死了，再试一次”，结局孩子直接崩溃，启动哭闹。
这时候家长得学会“深呼吸”，先安抚情绪，再想办法。
比方说，咱们能够试着说：“这道题确实有点难，你不想做也没关系，咱们先把错题分析那会儿，等明天再努力。” 最终，咱们还得多跟老师沟通。别光把老师说的话当成传声筒，要问：“老师您认定他在哪方面最需求指导？”而不是“您认定他在哪方面不听话？”有时候孩子自己没意识到，是家长多问一句“最近作业写得如何样？”，孩子自己的发现可能比老师早半个月。 总的来说，咱们给一年级孩子定个目标：不是让他立马考满分，而是让他平稳度过这个关键期，锁住习惯，稳住心态。习惯养好了，分数自然水到渠成。路上慢慢走，别急，咱们一起陪孩子走完这第一步。


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