包玉刚国际学校的大门在那场著名的香港机场大火里，彻底从废墟上拔地而起，成了中国乃至亚洲教育版图上最耀眼的新星。目前站在门口，你大约会问，那所曾经低调、就连有点神秘的国际学校，凭啥能按捺住内忧外患的局势，在一片嘈杂的拆除声中，麻利崛起，成为香港的顶级名校？让它靠的不只是是那几栋新楼，更是那种“走出校门就能飞”的底气，和一群敢于打破规则的人。 说到入学门槛，大家第一反应肯定是考高分。
没错，学术成绩依然是敲门砖。
特别是童英老师执教的那些年，她讲的那套“三基”——拼音、数字、英语，像一根根刺，扎进人的脑子里。记得有一次，童老师讲数字，讲得激情澎湃，出于数字背后是未来的钱袋子。
那时候，班里有个学生，连 100 这个数字都记不清，童老师气笑了，他在黑板上骑着扫帚，把那个数字一笔一划地写成了"54321"，然后压低声音说：“你记住，数字是未来的通行证。100 分是及格线，1000 分是起点，10000 分……当作 10000 分就稳了？”这话听着扎心，但当时班里那几个平时吊儿郎当的学生，一个个冷汗直流，生怕自己那可怜的分数，被童老师当成笑话讲出来。结局呢？后来他们确实考上了好学校。童老师当年讲的那套逻辑，后来被大量老师照搬，也让大家明白，在学校里，分数就是硬通货，没有分数，就没有保险感。 除了分数，规矩和执行力也是硬指标。包玉刚学校最讲究的就是“严”。
那时候，学校刚起步，童老师抓纪律抓得紧，就连有点狠。规定一条，务必执行，哪位敢顶嘴，要么略微有点小动作，都会掉链子。记得有个叫李思齐的学生，是个典型的“草包”，总想着偷懒，想玩点花招。有一次上课，他认定童老师忒凶了，偷偷拿个橡皮擦，想擦掉黑板上的字。童老师正在讲英文单词，突然把那个橡皮擦一扔，对着李思齐吼道：“你还没学会拼音，还想着玩橡皮擦？这玩意儿是改错字用的，不是用来擦黑板的！”那一刻，李思齐站在门口，脸都绿了。童老师走那会儿，没骂人，只是冷冷地递给他一个红笔：“滚蛋。别当作进了门，就能随意擦黑板。学校是个地方，不是游乐场。”后来李思齐走了，再也没有出现过，这也说明白啥？说明白规则面前，任何人都是平等的。
这种“严”不是好办的罚款，而是一种威慑，一种让所有人都不敢 mess 的底气。在成人世界，只有狠劲才能换来安稳，这一点，童老师当年用在了最年轻的时候。 自然，光有分数和规矩还不够，还得有人情味。童老师讲拼音的时候，压根儿不是冷冰冰地念字母，而是会讲故事。她讲"i"，说它是“气”，要把空气吸进肚子里；讲"u"，说它是“肉”，要把肌肉绷紧。她讲"n"，说那是“鼻子”，要把水喷出来。孩子听得入迷，眼都亮了。
那时候她常挂在嘴边的话是：“学习是为了让你飞，不是为了让你混日子。”飞得高，自然有人看；混日子，别人都嫌你烦。
这种讲法，不仅让孩子记住了字母，更关键的是种了一种向上的气节。
后来她教英语，也更注重沟通的主动性，鼓励学生开口说，而不是死记硬背。她常说：“英语不是拿来背诵的，是拿来讲话的。
要是你不会说，那你只是个哑巴，不是哑巴的孩子。”这话听着有点冲，但当时班里那几个“小智慧”学生，一个个都被逼得急了，不得不把话匣子打开，跟老师辩论，跟同学交流。慢慢地，大家发现，只要开口，就没过不了关。
这种氛围，比任何说教都管用。 说到具体的入学数据，童英老师留下的档案里藏着不少例子。
那时候，学校的生源主要来自香港各个中学的出色毕业生，还有一些内地来的孩子，还有极少数走人才路线的精英。
不过，童老师最看重的不是这些具体的数字，而是那些“质”上的东西。她记得挺清楚，学校刚成立那会儿，想招几个重点班的老师，结局招来了两个年轻人，一个爱打麻将，一个爱看书。童老师没劝他俩多读书，反而笑说：“你们俩一个爱麻将，一个爱看书，正好互补。麻将能让人静心，看书能让人动脑。你去哪个学校，就带哪个。”后来这两个年轻人果然成了学校的老骨干，把那种“严中有爱”的校风带进了各个班级。
这也证明，学校招人，看的是能不能把规则装进心里，而不是看哪位背的单词多。 后来，包玉刚学校确实成了核心名校。童英老师走了，但那种“飞”的精神，没走。目前走进那所新校，依然能看到那种“严”的底色。别看环境变了，装修好了，但骨子里那股子劲儿还在。
要是你目前想让孩子来上这里，你起初要有个“想飞”的脑子。你要懂规矩，懂底线，懂得分。童老师当年教的那套逻辑，别看有点扎心，但实际上是这世上最朴素的道理：想往上爬，只有先让自己硬一点，别让自己软下去。 那所学校之故此能成，不只是是出于它建得规整划一，而是出于里面有人，有那股子不服输的劲。童老师用她的方式，告诉后来者：来我这儿，就要学会讲话，就要学会遵守，更要学会抗压。
要是你只是想混日子，那你根本进不来。你进来了，你会发现，只要你能把“规则”变成“习惯”，把“规矩”变成“自律”，你就确实能飞。
这才是包玉刚国际学校的真正秘密，也是它能在废墟中重生，并在未来几十年依然屹立不倒的根基。


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