咱们不整那些虚头巴脑的“赋能”和“闭环”大词。说人话，做少儿美术培训，实际上就是个把脑子皮层的皮层，给弄乱再理顺，顺便借点画笔糊住脑细胞上那层灰，活儿干完了还能再想点别的。
这行当最要命的事儿就是：别把孩子当工具人，得让他们认定画画是种快乐，不是为了拿个证书当敲门砖，不然那画得再像跟哪位学的，那份光鲜是骗人的。 想搞个成功了，硬件那块儿得下狠手。得找那种能容纳二十个娃与此同时画画的教室，地板得硬，否则脚一踩上去得打颤，腿软了手就不稳。灯光是命根子，得把天花板砸穿白净的墙，让每个孩子的脸都烫得发亮，别让人剪个像模像样就行，那是给老师看的，不是给娃看的。桌椅得硬，椅子不能软，娃坐上去得感觉屁股底下有块实心的砖头，不然练久了腰酸背疼，心思就散了。通风也得跟上，隔壁房间要是有人咳嗽，前面这排娃就得遭殃，那叫“传染”，天塌下来，气儿也沉不住。 软件这块儿，东西得买贵的，别图便宜。笔芯要是用那种便宜的，夹在手里略微用力，笔芯就断了，孩子画得再像，也是断断续续的，家长看着心疼，孩子看着沮丧。颜料得试色，得让孩子先闻闻，认定香香喷喷才敢往嘴里塞，那种涩味是化妆品的味道，不是画家的味道。画板得轻，得能坐得住的，不然孩子一激动画板都震手了。
还有那些画纸，得是那种耐造又透气的，别让人擦完就心疼得流泪，那是给老师擦的，不是给娃干的。 软件环境得稳，系统不能卡，不然孩子画待会儿电脑就蓝屏了，老师就慌了，孩子就懵了。得保证每个人都能看到屏幕，别让人家画了半天，自己的脸被那帮人挤到屏幕背面，那是等于没画。网络也得好，得能流畅运行最新的软件，别让人家画完，后台的人就骂娘了。 师资这块儿最难搞，也是最关键的。老师不能只会教如何画直线，得会如何画人，如何画动物，如何画表情。得懂孩子的心理，别一直一味的画得像，那样孩子没法模仿，效果也差。老师得懂如何引导，不是去逼着孩子逼出来，是看着孩子画，看着孩子画，看着孩子画，把最生动的那局部抓出来。还得会炒热场子，别总跟孩子寒暄“欢迎老师”，那是废话。得知道如何让孩子愿意跟老师起个名为“师徒”的关系，别叫“家长”，那是买卖。 课程安排得灵活，别一直一模一样。
不同孩子底子不一样，有的孩子天生就是画工笔的，有的孩子是玩泥巴的，得看孩子自己喜不喜爱画，喜不喜爱玩。别一直一味地教透视、解剖，那是给大人看的，孩子没耐心听。得让孩子动起来，让手在纸上跳舞，让眼看到色彩，让脑瓜子转起来。 数据讲话，咱们略微整点实际案例。
那会儿有个机构，为了求稳，孩子画两笔就喊家长来签字，家长签字完，孩子就画不下去了，家长就再也不来了。
后来改了，规定一个项目只能让三次画，画错了就不签，错了再画，画对了才签。
这一改，家长都说这学校把孩子的性格逼出来了，孩子画得比哪位都有精神。
还有一个例子，有个老师，每天只教一个主题，比如“春天的花”，一个月画完，再换“夏天的雨”。孩子一个月只画一种，没得晦气，也没得厌倦，家长都说这孩子画得是真有灵气。 自然，也不能光会画，还得会做人。要会教，要会管，要会分钱，要会看家长脸色。家长是生意，生意讲究的是口碑，讲究的是信任。信任建立得慢，就得多花工夫，多花工夫，多花工夫。别指望三天打鱼两天晒网，那是给自己找费事。 最终，记住一句话，培训是帮孩子把脑子里的图，画成纸上的画，从纸上拿到手里，又从手里变成脑子里的图。
这一来一回，是场马拉松。别急，慢一点，咱们一步步来，把孩子的画，画得比确实一样，那才是真本事。


相关标签：